由金蘭園林景觀設(shè)計(jì)有限公司傾力打造的河南機(jī)電學(xué)院教學(xué)樓大廳主題浮雕《四境之光》正式落成園林景觀 。這座長11米、高5米的紫銅巨制，以磅礴的工業(yè)美學(xué)語言詮釋學(xué)院“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”四境辦學(xué)理念，將冰冷的金屬鍛造為躍動(dòng)的教育史詩，成為全國高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐的標(biāo)志性藝術(shù)表達(dá)。
工業(yè)圖騰：四境交響的視覺革命
浮雕以“運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器”為整體意象，通過齒輪咬合般的構(gòu)圖邏輯，將“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”四大板塊熔鑄為精密聯(lián)動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)園林景觀 。畫面中央，抽象化的工業(yè)4.0數(shù)字矩陣如光帶貫穿，左側(cè)“產(chǎn)”境以動(dòng)態(tài)流水線演繹智能制造場景，“學(xué)”境通過虛實(shí)交織的書架與實(shí)訓(xùn)設(shè)備展現(xiàn)知行合一；右側(cè)“研”境以分子結(jié)構(gòu)隱喻技術(shù)突破，“創(chuàng)”境則用裂變的幾何形態(tài)象征思維迸發(fā)。設(shè)計(jì)師突破傳統(tǒng)敘事框架，以蒙太奇式空間疊合，讓四境既獨(dú)立成章又渾然一體。
在工業(yè)硬核之外，浮雕右上角以山水云紋構(gòu)成詩意留白——層巒象征攀登之志，流水暗喻知識(shí)浸潤，云靄烘托求索之境，與“讀書四境”形成哲學(xué)呼應(yīng)園林景觀 。背景中數(shù)控機(jī)床、高鐵車頭、工業(yè)機(jī)器人等精密設(shè)備以淺浮雕鋪陳，既強(qiáng)化學(xué)院專業(yè)屬性，又以透視手法營造縱深未來感。綠植藤蔓纏繞機(jī)械結(jié)構(gòu)，白鴿掠過齒輪間隙，剛?cè)岵?jì)間昭示工業(yè)文明與生態(tài)智慧的共生之道。
千錘百煉：紫銅藝術(shù)的工藝突圍
面對(duì)超大尺幅與復(fù)雜造型的雙重挑戰(zhàn)，金蘭團(tuán)隊(duì)采用“紫銅鍛造+立體鏤空”創(chuàng)新工藝園林景觀 。30名資深銅匠歷時(shí)2個(gè)月手工鍛打，累計(jì)使用1.0噸T2紫銅板，通過高溫退火、冷作硬化等18道工序，使紫銅板呈現(xiàn)出10厘米極致起伏的機(jī)甲鎧甲般的立體質(zhì)感。鏤空部位采用參數(shù)化設(shè)計(jì)，在傳動(dòng)軸、數(shù)據(jù)流等細(xì)節(jié)處形成光影隧道，配合大廳采光可產(chǎn)生隨時(shí)間變幻的投影效果。
“這不是簡單的平面雕刻，而是用金屬寫詩園林景觀 ?！表?xiàng)目主創(chuàng)介紹，為呈現(xiàn)工業(yè)設(shè)備的精密感，團(tuán)隊(duì)研發(fā)漸變鍛痕技法：手工切削面保留粗獷錘印，機(jī)器人關(guān)節(jié)處采用拋光，高鐵流線型車身則呈現(xiàn)絲綢般細(xì)膩拉絲紋理。教師授課場景通過銅片鑲嵌工藝實(shí)現(xiàn)，人物神態(tài)在金屬冷光中透出教育溫度。
政企學(xué)協(xié)同：產(chǎn)教融合的生動(dòng)實(shí)踐
從概念設(shè)計(jì)到落地安裝，該項(xiàng)目本身就是“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”理念的具象化演繹園林景觀 。院蘇、臺(tái)全程參與方案論證，提供產(chǎn)教融合典型案例素材，協(xié)調(diào)企業(yè)導(dǎo)師參與藝術(shù)創(chuàng)作。在鍛制階段，學(xué)院機(jī)械工程系師生深度介入，將數(shù)控建模技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與工程項(xiàng)目的無縫對(duì)接。
“浮雕不僅是一件藝術(shù)品，更是看得見的育人載體園林景觀 ?！毙７皆隍?yàn)收時(shí)高度評(píng)價(jià)。畫面中隱藏的37個(gè)“機(jī)電密碼”——從?；兆冃锡X輪到產(chǎn)教融合里程碑年份——等待師生解碼，這種交互設(shè)計(jì)使文化墻成為沉浸式思政課堂。據(jù)監(jiān)測，作品落成后教學(xué)樓訪客量同比增長300%，多家企業(yè)將此處列為產(chǎn)教合作考察首站。
金屬的溫度：職業(yè)教育的時(shí)代注腳
作為職業(yè)院校文化建設(shè)的創(chuàng)新范本，《四境之光》的誕生印證了金蘭園林景觀“讓空間講述教育哲學(xué)”的設(shè)計(jì)理念園林景觀 。當(dāng)紫銅的冷峻光澤與教育的熾熱情懷碰撞，當(dāng)千年鍛造技藝遇見工業(yè)4.0浪潮，這座浮雕已超越裝飾功能，成為銘刻職業(yè)教育改革精神的時(shí)代豐碑。在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，金蘭團(tuán)隊(duì)正以藝術(shù)之力，為“大國工匠”的培養(yǎng)注入文化動(dòng)能。