最近筆者參與了一個(gè)校園景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在這次校園景觀實(shí)踐中，秉持對(duì)自然與人文的尊重，將傳統(tǒng)文化元素融入景觀設(shè)計(jì)，營(yíng)造具有地域性、 文化性、時(shí)代性相融合的校園環(huán)境，既滿足基礎(chǔ)層面的功能合理與舒適，又具備愉悅精神與環(huán)境美育的特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了陶冶性情、提高修養(yǎng)、教化人性的設(shè)計(jì)目標(biāo)景觀設(shè)計(jì) 。下面總結(jié)了幾點(diǎn)校園景觀設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)您有用。

1、尊重自然景觀設(shè)計(jì) ，保護(hù)生態(tài)，為校園可持續(xù)發(fā)展提供更大的可能性

堅(jiān)持生態(tài)友好的設(shè)計(jì)理念，充分利用自然元素，減少人工干預(yù)，保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境景觀設(shè)計(jì) 。利用現(xiàn)有珍貴的土地資源，建設(shè)“百果園”作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)掘場(chǎng)地特征、延續(xù)地域文脈景觀設(shè)計(jì) ，為景觀設(shè)計(jì)建立形式的邏輯起點(diǎn)

深入挖掘地域歷史文化，從地域文化的角度出發(fā)，將其民族特融入校園景觀設(shè)計(jì)中，通過(guò)景觀設(shè)計(jì)展示地域特，傳承民族文化景觀設(shè)計(jì) 。

3、與規(guī)劃協(xié)調(diào)一致景觀設(shè)計(jì) ，與建筑和諧共融，打造功能性與美觀性并重的校園景觀設(shè)計(jì)

校園景觀在規(guī)劃結(jié)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)之下，與校園的功能分區(qū)、交通組織、綠地系統(tǒng)等多系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在滿足教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)等功能需求的同時(shí)，注重景觀的美觀性，營(yíng)造宜教、宜居、宜研的校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì) 。